核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究

李艳波

《文渊(小学版)》 2021年06期

云南师范大学附属润城学校 云南 昆明 650100

阅读是学生获取信息的重要途径。它能使学生从感官上发展思维，从感官上欣赏作品，根据不同的目标陶冶情操，树立正确的三观。因此，小学语文教师应重视阅读教学，运用科学的方法帮助学生获取知识，增强核心素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。基于此，本文主要从核心素养的角度分析小学语文阅读教学策略，希望能对相关人员有所帮助。

核心素养；小学语文；阅读教学