略谈小学语文课堂教学的追问艺术

邱华欣

《文渊(小学版)》 2021年06期

江西省赣州市南康区赤土民族中心小学，江西 赣州 341405

随着教育体系的不断革新，语文这一科目的考察愈发严谨。考察内容不但停留于浅层知识的理解，而是向更深层次的内容去深入。这便难倒了许多浮于表面去理解的学生，也揭示了许多教师在授课方面所存在的问题。教师不去追问，便不能将学生引导至更深的理解层面，这便是其中最为主要的原因。本文将通过探讨语文课堂追问的艺术，从而让学生的语文学习效率得以有效提高。

小学；语文；追问艺术