浅谈小学道德与法治课程与班主任工作的教育合力

杨婉芬

《文渊(小学版)》 2021年06期

佛山市南海区黄岐中心小学 528231

培养学生良好的道德品质是小学道德法治课程和班主任工作的共同内容。但在实践过程，两者会出现重复教育的现象，不利于学生的道德品德的形成。发现问题，解决问题，为少重复，少走弯路，提升德育教育的有效性，促进学生的全面发展，本文就道德与法治课程与班主任工作的融合策略进行研究，使其形成教育合力，帮助学生构建正确的价值观和人生观，形成良好的道德品质。

道德与法治；班主任工作；教育合力