浅析引入思维导图教学对提高小学篮球水平的应用研究

邱时超

《文渊(小学版)》 2021年06期

肇庆市实验小学 广东 肇庆 526060

进入21世纪，我国的基础教育处于从应试教育迈向素质教育的快速发展时期。但受根深蒂固传统教育观念的影响，过去的应试教育强调在教学过程中，教师占主体地位，是课堂上的主体者，只须不断向学生灌输知识，不理学生是否理解接受内容，学生只能被动接受和掌握知识，这样一来，极大降低学生的学习兴趣。本文采用文献资料法、实验法、数据统计法对引入思维导图教学在体育课堂篮球教学基础上进行探讨和研究，旨在为促进传统的体育教学理念的更新和改革，以便培养学生德育体全面发展，同时也引起大家对现代体育教学方式的重视。在今后的体育教学中，体育老师应该在教学过程中仔细观察学生的学习特点，并根据这些特点设计出适合学生自身特点的思维导图。这种的思维导图方式可以在教学中充分发挥出其优点，提高课堂的效率，增加了学生与老师之间的互动交流，增进了师生关系，提高学生的学习速度，促进了高效课堂的建立。

思维导图；教学；篮球