小学数学教材情境图的应用策略

刘丽

《文渊(中学版)》 2021年06期

河北省沧州市运河区南陈屯乡北队学校 河北 沧州 061001

小学生的认知能力有限，晦涩难懂的数学知识既不能吸引学生的注意，也不利于学生的学习。但是，数学学科本身较为严谨，若是不能调动学生学习情绪，课堂教学效果就会下降。因此，教师在进行教学时要让课堂变得生动鲜活。教材情境图便成为教学的一个重要切入点，利用图片创设情境，通过图文结合的方式降低学生的理解难度，使学生的数学能力有所提高。基于此，数学教师应该加强对情境图的研究，并进行有效利用。

小学数学；情境图