让阅读像呼吸一样自然——中年段整本书阅读导读策略之浅谈

周燕

《文渊(中学版)》 2021年06期

山东省烟台市莱州市虎头崖镇中心小学 山东 烟台 261428

整本书阅读教学最早由叶圣陶先生提出，随着如今信息时代的高速发展，阅读已经成了获取某一个具体信息而开展的活动，整本书阅读逐渐演变成了泛读，而这种阅读模式显然不利于学生培养良好的阅读习惯，导致学生阅读自主性不足，难以在阅读过程中产生自己的思考。新课标指出，小学是培养学生阅读兴趣、扩大阅读面的关键时期，语文课程要求学生多读书、好读书、读好书、读整本书，通过速读、精读、预测、自我提问等阅读导读策略，可以充分提升学生的阅读兴趣，提升学生的阅读理解能力和阅读水平，让阅读活动变得熟练而积极，进而达到提高文学素养、形成正确人生观和价值观的深层意义。

整本书阅读；导读策略