深度学习视角下的小学英语诗歌教学——以苏轼《水调歌头》许渊冲译本为例

王妍

《文渊(中学版)》 2021年06期

西安经开第一学校 陕西 西安 710018

随着新课改进程的不断推进与深入，各个阶段教师都应投身到课程教学优化和高效课堂构建工作中。其中“深度学习”这一理念深受广大小学英语教师的认可与青睐，教师需探寻这一理念引进课程教学的合适契机与有效途径，逐步引导学生进入深度学习状态，并为其提供优质教学资源和参与体验机会，使其在内容学习和体验感知中构建属于自己的知识体系和思维逻辑。本文以笔者教学经历为切入点，以苏轼《水调歌头》许渊冲译本为例，在简要阐述深度学习视域下开展英语诗歌教学的主要内容，并在案例讲解中提出开展路径。

深度学习；小学英语；诗歌教学；《水调歌头》；许渊冲