小学语文低年级识字教学方法研究

谢亚男

《文渊(中学版)》 2021年06期

尚义县三工地镇中心小学 河北 张家口 076750

小学语文教学当中，识字量多少是小学生阅读的基础，识字量少则影响小学生阅读的兴趣以及数量，限制了其拓展思维的能力，因此在低年级的教育创新模式中，加大识字量是此次教育革新的重点教学内容。教师应运用适当的教学方法来引导小学生进行识字，引起小学生的学习识字的兴趣，老师应该结合生活中的方方面面来发现识字的乐趣，激发学习的潜能。

识字教学；低年级；教学方法