摘 要：
在学生学习、理解、运用数学思维的过程中，得到的不仅仅是数学成绩的提升，而且还能发展学生学习能力，提高数学学习兴趣，从而推动小学数学教育的进步和发展，促进学生的真正成长。数学是一门抽象性非常强的学科，学生在具体理解学习过程中就需要一定的思维能力来支撑，但是在许多小学中，学生的数学思维还是比较僵化而单一的，无法对相关数学知识进行深入探索学习，而这也就严重阻碍了学生数学能力的提升，并逐渐促使他们成了数学学困生。因此，为了使数学教学得以转变，小学数学教师就需要借助科学手段将学生的思维活跃性充分激发出来，进而促使学生在深入探索学习中逐步提高数学综合能力。
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