大概念在中小学美术第二课堂课程教学中的运用——以东涌中学剪纸工作坊《剪纸与色彩构成》课程教学为例

蔡依桐

《文渊(中学版)》 2021年06期

广州美术学院 广东 广州 510220

本文阐述的是大概念在中小学美术第二课堂的运用，以东涌中学剪纸工作坊《剪纸与色彩构成》课程教学为例，探究大概念倡导下美术第二课堂教学设计与课程发展中的变化，结合第二课堂教学形式、目标、受众等不同，以及基于“理解”的教学目标的追求，剖析基于大概念下中小学美术第二课堂的逆向设计的课程教学设置。

大概念；中小学美术第二课堂；课程教学设计；理解；逆向设计