引导学生构建高中生物“知识树”教学策略

麻桥成

《文渊(高中版)》 2020年09期

松桃县第三高级中学 贵州 松桃 554100

高中的生物学习有一定的难度，不仅要对知识进行理解，而且还要准确无误的把知识记住。看似毫无关系的知识之间其实就有着很深的联系，不同章节之间一定有交叉的地方，所以如何帮学生整理知识，系统的掌握知识是每个生物老师都要考虑的问题。本文围绕“引导学生构建高中生物知识树教学策略”这个主题进行了分析。

高中；生物知识树；教学策略