翻转课堂在高中生物教学中的应用探究

柳 媛

《文渊(高中版)》 2020年09期

四川省泸州市泸县第九中学 四川 泸州 646108

移动终端通信、大数据与互联网技术使教育教学效果产生了质的飞跃，尤其是孕育出了翻转课堂的概念，并对其中的教学设计、对象、目标等要素产生积极的变化。对此，摸清翻转课堂的特点，深入摸索教学设计，精炼教学思路与成果，成了众多教育教学工作人员的关注重点。在高中生物课程中应用翻转课堂模式，能够有效树立学生在课堂中的主体地位，并提升学生解析问题、思维理解等能力。基于此，本文将以翻转课堂的特点为切入点，全面深入分析翻转课堂在高中生物课程教学工作中的应用策略与教学方法，以期提高翻转课堂教学成果。

生物教学；教学策略；课程设计；翻转课堂