如何增强小学数学课堂的趣味性

万成刚

《文渊(高中版)》 2020年09期

江西省南昌县冈上中心小学 江西 南昌 330206

数学知识的抽象性较强，学生对其学习有一定难度，本来其学习兴趣就不够浓厚，如果老师仍沿用传统的教学模式，这只会加剧学生对数学课程学习厌倦情绪的产生。为此，老师要具有创新教学的意识，要善用多种教学方法和策略，增强课堂教学的趣味性，让学生在愉快、轻松的氛围中有效学习，让数学课堂教学的效果更加理想。

小学数学；课堂趣味性；增强