音乐核心素养背景下初中音乐课堂的逆向教学设计

王 英

《文渊(高中版)》 2020年09期

吉林省榆树市新立镇中学校 吉林 长春 130426

逆向教学设计作为一种以学习结果为导向的教学方法，在初中教学中得到了广泛的运用。有研究结果表明，逆向教学的设计模式体现出了以“学生的学”为本，并且关注学生自身状况，及时对学生的学习情况进行评估、反馈与调整。在学习过程中关注学生的学习品质，有效提升学生对音乐学科的核心素养。本文就逆向教学设计与学科核心素养培养的含义、逆向教学给初中音乐课堂带来的思考以及在音乐核心素养背景下进行初中音乐课堂的逆向教学设计提出建议，为教学工作者提供参考。

核心素养；初中；逆向教学