中职数学趣味性教学的实践与思考

陶行星

《文渊(高中版)》 2020年09期

偃师市职业教育中心 河南 偃师 471900

社会进步对人才培养提出了更高要求，中职院校作为培养技能型人才的重要摇篮，其教学效果越来越受到人们的重视。然而，其生源以中考失利的学生为主，他们普遍基础较差、没有什么学习的动力，尤其是在抽象性和逻辑性较强的数学教学中，学生受自身思维能力的限制，更容易感到枯燥乏味，进而失去学习的兴趣和积极性。因此，作为一名中职数学教师，应该从自身出发，不断提高自身的专业能力及教学素养，充分利用现有的教学资源，为学生创建一个趣味性的数学课堂，培养学生的学习兴趣和自信心，加强学生的学习效果。

中职数学；趣味性教学；实践；思考