初中地理教学中的研究性学习以怀化市山区小流域治理为例——探讨溆浦县山区退耕还林对当地地理人文环境的影响

郭五菊

《文渊(高中版)》 2020年09期

湖南省怀化市溆浦县卢峰镇中学 湖南 怀化 419300

初中地理包括了地形、河流、气温、农业以及交通等自然科学和人文科学两方面的知识，具有综合性、交叉性和区域性的特点。由于该学科内容的丰富性，给学生的学习带来不少的困难和挑战。传统的填鸭式教学已经不能适应于当下课程改革以及素质教育的新要求，为此构建有效的地理课堂教学将成为今后教学的主旋律。针对学生对地理知识存在的记忆难、理解难的问题，本文主要探讨新课改背景下初中地理教学中的研究性学习，旨在寻求一种新的教学方法，把学习的主动权交还给学生，从而改变学生被动接受知识的学习模式。概括来说，研究性学习就是在教师的指导下，学生从学习、生活以及社会实践中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识。此种学习模式不仅能使学生牢固掌握基本的地理知识，还能提升其自主学习能力以及综合素质。

初中地理；新课程改革；研究性学习；专题研究；自主学习；综合素质