信息技术在初中化学实验教学中的应用探析

岗吉卓玛

《文渊(中学版)》 2020年08期

西藏阿里噶尔县中学 西藏 阿里 859000

化学教师应该在资源整合基础上构建科学的教育方案，围绕学科特色和初中生的认知情况实际多样化的实验教学方案，立足实验教学提高班级学生对课程知识地体验程度。单一化演示教学不能让初中生深刻体验到实验操作的魅力，没有给班级学生实验操作体验提供平台支持与有效引导，这样就会限制实验教学实效性的稳定提升。本文认为基于信息技术呈现出的运用优势，化学教师应该通过信息技术合理运用在丰富实验资源的基础上拓展实验教学空间，强化教学效率。

化学教师；实验操作；信息技术；初中生；实验资源