农村小学语文学科教学中的培优补差分析

柴国军

《文渊(中学版)》 2020年08期

云南省普洱市墨江哈尼族自治县文武镇小学 云南 普洱 654800

小学优差生之间最大的差异不是学生学习能力方面的问题，而是学生自身学习兴趣与学习态度。培优主要是将学优生的语文学习能力提升到一个新层次，帮助他们解决语文学习过程中可能遇到的问题。补差是指针对学困生数学学习过程中的具体问题，采取相对应的策略，增进学生对语文知识的理解，使他们感受到学习的乐趣，进而能够在学习过程中保持较高的热情和参与度。教师作为学生学习的引导者，应当自觉承担起培优补差的任务，根据具体的教学内容和学生情况完成具体的教学设计。

小学语文；培优补差；策略