谈高三地理复习课有效课堂教学模式的建构

张亚丽

《文渊(中学版)》 2020年08期

沈阳市第一中学 辽宁 沈阳 110042

随着时代的发展，教育也发生了巨大的变化，这对学生的探究意识、创新精神和能力有了更高的要求，让学生能够更好地发挥主动性和创造性，而不是教师一味地向学生传授知识。高三的学习生活压力较大，学生的学习任务也大幅度增加；学生在课堂上学习过于枯燥，不利于学生的复习效率，只有充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，才能更好地提高复习效率。

高三地理；复习课；有效课堂教学模式策略；应用分析