求同求异鸟之双翼——初中语文思维教学探析

张美华

《文渊(中学版)》 2020年08期

湖南省溆浦县芙蓉学校 湖南 怀化 418000

在初中语文教学模式中，很多语文教师教学的侧重点更多的是在“同”，而在“异”上教学太少。教师讲解的都是文章的精妙之处，语句的描写、情景的引入等，让学生去学习文章中的高妙之处。学生难以融会贯通成自己的知识。“求同存异”的教学方式，是让学生在理解文章内容的基础上，找到自己的方向，融入自己的理解，制定学习的方法和目标。本文以求同存异的初中语文思维教学为主要内容展开讨论。

初中语文；求同存异；思维教学