摘 要：
初中阶段的数学与小学阶段数学最大的不同，就是教材中的知识内容更具逻辑性和抽象性，在学生进行学习的过程中，也会有很大的难度，最终导致学生对数学课堂教学产生厌烦情绪。虽然目前很多教育改革理念都在提倡让学生进行自主学习，但是当学生面对很多无法解答的数学难题，也会失去自主学习的意愿。针对这个问题，数学教师可以通过应用合作的教学方法，将班级学生合理的分成多个小组，让合作化教学的作用最大化，同时数学教师要给学生安排相应的学习任务，学生为了能够更好的完成任务也会进行主动的思考、学习、交流和合作，教师也要积极发挥自身的主导作用，在学生通过合作学习顺利完成教学任务之后，教师要对学生的学习成果做出相应的评价，让学生能够在合作的过程中取长补短，使合作学习的效果得以提升，从而提升课堂教学效率。
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