创设物理教学情境 提高初中物理课堂教学有效性

闵 利

《文渊(中学版)》 2020年08期

江西省宜春市奉新县仰山学校 江西 宜春 330700

初中物理是一门实践性、抽象性很强的学科，传统的教学模式无法满足初中生对物理学科学习的需求，导致学生学习兴趣难以提高，从而影响教学效果。所以，在初中物理课堂中创设教学情境就显得尤为重要，它既能激发学生的学习兴趣，调动他们探索物理知识的欲望，又能有效地改善课堂教学效果。本文从教学实践谈初中物理课堂教学情境创设的策略，以提高初中物理课堂教学效果。

初中物理；教学情境；有效性