高中数学课堂教学中分组分层教学探讨

李晨

《文渊(中学版)》 2021年05期

江西省上饶市第四中学 江西 上饶 334001

在数学学科本身难度高,学生学习能力差异大等主客观因素的影响下,高中学生的数学知识水平与数学逻辑思维能力都各不相同.针对这一情况,教师应该在高中数学课堂教学中开展分层教学,根据学生的实际学习情况与不同的学习方式,针对性地制定多样化的教学内容,从而使得教学效率最大化.

高中数学;分组分层;教学策略