新课程背景下混合式教学法在初中数学中的实践探析

秦燕平

《文渊(中学版)》 2021年05期

济南市莱芜高新区实验学校 山东 济南 271100

在新课程背景下开展初中数学教学,教师需要做到以下三点:首先,开展有效互动.教师需要与学生进行高效互动,即在了解学生数学知识掌握水平以及学习问题的基础上开展相应的思维引导.其次,创新教学手段.教师需要真正引入新型的授课方式,并转变原有的教学理念,从学生的角度、具体的教学条件入手,开展数学授课.最后,提升学生的学习能力.教师需要从长远的角度思考问题,提升学生的数学综合学习能力,而不是纠结于学生的数学成绩.为此,笔者引入混合式教学,旨在达到上述教学效果.

新课程背景;混合式教学;初中数学;实践探究