引生入境沟通今昔——学习任务群教学中的情境创设例说

孙爱华

《文渊(中学版)》 2021年05期

广东省广州市增城中学 广东 广州 511300

本文以"中华传统文化经典研习"任务群为例,从教学情境创设应以教学内容的整合为前提,以学习任务的整合为依据与导向,应一主多从,并在今与昔、生与文之间搭建桥梁四个方面阐述了情境创设的一些小技巧.

情境创设;任务整合;一主多从;沟通今昔