摘 要：
经过一段时间的语文学习后,面对高考的压力,很多学校都已经表现出了对优等生的重视.而学生的学习压力以及学习状态,甚至学习习惯,都会使得学生的语文学习水平出现天差地别.因此对于班级里的优等生,也就是作为班级语文学习的领头羊,很多老师对这些优等生都抱着自然发展的心态,而没有对这些学生进行更加重视的培养.对此我认为,这些老师应该对优等生强加要求,而且要帮助学生养成更好的学习习惯,鼓励他们不断地发展优点和长处,更要在日常的学习中对自己有正确的认识,积极的改变自身学习过程中存在的不足,并且让优等生形成一个良好的团体,促进班级整体学习氛围的养成,并且每一位学生之间都优势互补,达到共同提高成绩的目的.
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