高考评价体系视域下基于人文思维解读历史高考真题——以2021年全国乙卷文综历史试题第24题为例

栗辉

《文渊(中学版)》 2021年05期

中山市实验中学 广东 中山 528403

《高考评价体系》自出版以来,就成为新高考的指导性文件,书中提到的人文思维是与历史高考题联系最密切的思维方式.本文以2021年全国乙卷文综历史试题第24题为例着进行解读,从多元性、历史思维、情境性、动态性、层次结构性等多角度呈现.指出我们要在历史教学中注重把握人文思维的含义,尤其是历史思维、动态性、情境性、多元性等关键性定位,既要知其然,又要知其发展的所以然.

人文思维;历史思维;高考