让思维引领学生深入阅读——初中语文教学中培养学生阅读思维能力的方法

朱小群

《文渊(中学版)》 2021年05期

广东省惠州市博罗县园洲镇园洲中学 广东 惠州 516100

语文这门学科是在学生学习阶段的三大主科之一,对于学生的成长与发展有着意义重大且深远持久的影响,为了使学生能够充分提升自己的文化涵养以及理解能力,则必须要重视语文学科的教学开展工作.在当前形势下,各行各业对于人才的需求层次也在朝着更加多样化的方向发展,在其中对于语文的知识水平以及阅读理解能力也提出了新的要求.在语文学科的教学开展过程中,阅读理解能力的培育是其中的一个重要方面,对于语文知识的掌握以及语文学科核心素养的提升都有这重大的影响,而其能力应用的广泛性,也在不同程度上对于其他学科有一定的影响.对此,需要重视起语文教学中阅读理解能力的提升,本文在此将思维与阅读深入融合,对在初中语文教学中培养学生阅读理解思维能力的方法进行探究.

初中教学;语文学科;阅读理解能力;思维方式