基于深度学习的小学中段音乐课引导学生有效聆听的方法研究

李佶妍

《文渊(中学版)》 2021年05期

辽宁省大连市甘井子区魅力小学 辽宁 大连 116033

小学阶段是音乐学习的初始阶段,打下良好的基础是重中之重.传统的浅层学习模式存在许多弊端,已经无法满足当前新课改下的小学音乐教学目标,故以思维培养为关键的深度学习走进了大众的视野.如何促进深度学习模式在小学中段音乐课堂中的运用成了当下关注的话题,本文就以此出发,先对深度学习教学模式进行概述,再分析了深度学习在小学中段音乐课堂中运用的必要性,最后提出一些深度学习模式下引导学生有效聆听的方法,期待能够对深度学习模式落实到实践中提供参考意见.

深度学习;小学音乐课;有效聆听