小学数学课堂审辨思维培养的误区与策略

黄庆庆

《文渊(中学版)》 2021年05期

雄安新区雄县鄚州中心校七里庄学校 河北 雄安 062551

审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式.当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区.针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法.

审辨思维;核心素养;自我反思