核心素养下高中数学情境教学探究

樊万平

《文渊(高中版)》 2021年06期

青海省格尔木市第一中学 青海 海西州 816099

高中数学知识具有一定的抽象性,学生理解起来具有一定的难度.为了能够促进学生对抽象的数学知识进行深度理解和认知,教师可以根据学生的实际情况以及教学内容创设多元化的教学情境,将抽象的知识进行具体化,降低学生学习的难度,培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力,增加学生学习的自信心,促进学生核心素养的有效培养.下面就针对核心素养下高中数学情境教学策略进行详细阐述.

核心素养;高中数学;教学