指向区域认知培养的初中地理大单元内容组织及实施策略

唐玉清

《文渊(高中版)》 2021年06期

保定市徐水区大王店中学 河北 保定 072550

区域性是地理学的基本特征之一,区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分.研究表明,学科核心素养的落地,都是跨课时、跨学期、跨学年的,并非通过一节课就能实现,特别需要从整体到局部的设计.因此,改进、加强单元整体教学,是现阶段有效落实学科核心素养的可行对策.那么,怎样组织指向区域认知的初中地理大单元内容、如何进行指向区域认知的初中地理大单元设计,成为亟待解决的现实地理教学问题.

区域认知;初中地理;大单元;实施策略