提高小学科学实验教学有效性的思考

申俊娟

《文渊(高中版)》 2021年06期

河北省保定市清苑区第二小学 河北 保定 071100

小学科学是新课程标准添加的实验基础课程,是学生初步接触自然科学现象、探索自然科学规律的启蒙课程,对小学阶段的学生具有非凡的意义.小学科学课程的教学目的是解释现实生活中所存在的科学现象,让小学生形成科学思想观念,但是小学科学实验设施较少且不完善,无法实现实验教学.小学阶段的学生抽象理解能力较差,无法直接接受科学现象,因此教学有效性非常低.因此,本文围绕如何提高小学科学实验教学有效性展开讨论,旨在帮助广大教授科学学科的老师提供参考.

小学科学;实验教学;方法思考