小学数学教学存在的问题及实施策略探究

潘晓霖

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省上饶市广丰区第十四小学 江西 上饶 334600

在小学数学高效课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程.数学课堂教学的有效性,成为了广大教师所追求的目标和要求.要提高课堂教学的效益,重在提高教师"教"的行为的有效性.因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计.

小学数学;问题;策略分析