基层电大学生学习行为分析及管理策略的探讨——以重庆市黔江广播电视大学为例

杜小丽

《文渊(高中版)》 2021年06期

重庆市黔江广播电视大学 重庆 409099

基层电大教育质量提升应立足于学生,通过了解其学习行为,制定针对性的管理策略.当前基层电大学生内部学习动机较弱,学习功利性较强,较少主动参与教学活动,对学校认同感较低,缺乏归属感;对学习愿意持正面态度,也承认教师的付出,也认可学习收获,但补考率较高.对此,基层电大应做好学前诊断,全面深入了解学生,做好入学辅导,提升学生自学能力,并充分利用教学资源、班委,为学生提供学习便利.

基层电大;学生类型;差异化;管理