基于心理图式的高中生跨文化交际能力培养研究

周红茹

《文渊(高中版)》 2021年06期

湖南文理学院师范学院 湖南 常德 415000

为适应新时代对人才的需求,高中英语教师必须积极承担起高中生跨文化交际能力培养的责任.高中英语教师在教学中应遵循心理图式有关规律,积极引导学生丰富文化图式、注重分类积累、把握言外因素,促使学生不断提升文化移情能力,构建有效的心理图式,强化跨文化交际能力.

心理图式;高中生;跨文化交际能力