摘 要：
英语学科更为显著的交互性、工具性特性,使得其教与学活动的开展,离不开必要的课堂互动、师生互动、生本互动.而互动教学策略的应用与实施,则可以为学生课堂主体地位凸显与认知能力提升提供铺垫,更利于初中英语教学针对性、实效性的增强.同时,在互动教学策略的引领下,学生参与课堂活动的机会也会显著增多,其可以站在不同角度、处于不同领域实现对不同英语词汇、语法、句型等内容的充分理解与灵活掌握.因此,教师在落实初中英语教学指导时,应加强对互动教学策略的运用、渗透、融合,积极搭建互动平台、不断拓宽互动空间、科学创设互动情境,将学生引入更为宽泛的互动视域,让学生在互动中学英语、用英语,在相互交流、彼此协作、认知交互中强化对教学内容的内化.来实现对传统教学模式的优化,以助力于学生的认知能力发展.
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