三全育人视角下初中生自律意识培养策略研究分析

任彩红

《文渊(高中版)》 2021年06期

山西省交口县第三中学校 032400

初中阶段是学生的青春萌动期,在心理上表现为半成熟、半幼稚状态,缺乏足够的自控能力.为此,教师多方引导,培养初中生的自律能力,就显得尤为重要.在"三全育人"的视角下,初中生的自律意识培养策略,应当全方位地从日常的点滴中发掘教育资源,使学生的行为得以规范,并养成良好的习惯,进而提高学生的自律能力.

中学生;自律;培养策略