摘 要：
小学阶段班级管理工作的开展,旨在培养学生良好的习惯、健全的人格、完备的意识,让学生在集体中获得更多的存在感、归属感,并在参与集体活动、接受各类锻炼中更好提升自己,发展自己.而且,由于很多小学学生的习惯、意识、能力都处于养成期、塑造期、发展期,以致班主任管理工作的开展冗杂且琐碎,困难居多,考验重重.这使得积极探寻一套更为契合学生认知特性,且有助于学生综合素养塑造的科学化、针对性、实效性班级管理手段与策略显得尤为重要.而经过长时间实践发现,成长记录袋便不失为一种有效途径,且可以针对不同学生认知特性、发展需要、身心现状促进班级管理向精细化、多元化、高效化方向而发展.因此,教师在开展小学学生班级管理工作时,应以成长记录袋为载体,并通过对其使用方式方法、手段途径、功能作用的发挥,切实践行新时代的班级管理理念与育人准则.将学生成长过程中的各类信息、资料、素材等予以归类整合,并在成长记录袋中灵活呈现,以切实调动学生参与班级活动的积极性与主动性,不断规范自己在班级中的行为与表现,为班级管理献计献策,为自我发展奠基铺路.在成长记录袋的辅助与引领下,记录学生成长的点点滴滴,逐步提升班级管理效能,切实促进学生全面发展.
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