班本德育课程:推进初中班级德育实践活动开展的实践研究

顾玉婷

《文渊(高中版)》 2021年06期

浙江省诸暨市湄池初中 浙江 诸暨 311800

目前班本课程编写体例较为混乱,结构不严谨不科学,更注重教师授课便利而忽视学生学习使用.将班级德育实践活动进行整合成为系统班本课程的实践研究更是少之又少,本研究以班级实践性活动为素材,编写成为促进学生多元发展的课程,具有一定的前瞻性.

班本课程;德育;实践活动