体验式大学英语教学的多元评价体系构建研究

郭良

《文渊(高中版)》 2021年06期

空军工程大学基础部 陕西 西安 710051

一直以来,我国在教育上的评价体系都是以"结果性评价"作为主要实施方法,这一方法不仅能够有效促进新课改的教学目标,也能够一定程度上帮助学生在学习成绩上获得提高.大学英语教育作为大学里的必修课程,同样也遵循"结果性评价"实行多年,然而,随着新课改实践的深入,其教学模式上逐渐出现弊端.如何在大学英语教学中多元化地进行评价,促进学生全面发展,是当前体验式大学英语教学中研究的主要方向.

体验式;大学英语教学;多元化评价