基于真实情境体验主题生物教师研修设计策略研究

周水清

《文渊(高中版)》 2021年06期

湖南省湘潭市雨湖区教育研究培训中心 湖南 湘潭 411100

生物学科是一门实践性学科,源于生活,用于生活,改变生活,创造生活.随着新课改程的深入和社会人才发展的需要,如何在课堂教学中有效落实学生生物学科核心素养,对教师专业要求提出了新的挑战,因此,通过教师工作坊研修模式促进教师专业成长;为增强生物教师研修的实效性,根据生物学科的特点,尝试从研修需求分析、研修主题、研修目标、研修评价等方面进行探索.

真实情境体验;核心素养;教师主题式研修