初中数学教学的多元切入

杨思

《文渊(高中版)》 2021年06期

东莞市伊顿海逸外国语学校 广东 东莞 523106

在初中的数学课堂教学中,教师将各种各样的数学活动融入其中,这样的教学设计不仅把学生在数学课堂中的参与性提高,也能将学生对数学课堂的兴趣激活,提升学生参与课堂的主动性,进而提高本堂课的教学效果.本文从教学实际出发,探讨初中数学课堂教学的多元切入方式,力求为初中教学的研究打开一些新的思路和途径.

初中教学;数学;多元切入