构建初中地理“生活化”教学的探究与实践

柴鑫鑫

《文渊(中学版)》 2019年12期

长春高新技术产业开发区慧仁学校 吉林 长春 130000

大多数地理知识都来自对生活的观察，发现和研究，学生需要积累大量的地理知识，才能反映地理知识的价值，通过灵活地将其应用到实践中，体现地理和现实生活之间的紧密关系。因此，在初中地理教育工作中，教师可以通过科学研究巧妙地引入各种生活策略，提高教育质量，本文以此为基础对构建初中地理“生活化”教学进行了简要的探究。

初中地理；生活化教学；实践探究