浅析小学语文教学中朗读的意义和方法

张梦菁

《文渊(中学版)》 2019年12期

南昌高新区第二小学 江西 南昌 330003

《语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”[1]因为朗读能力的培养有助于加深学生的理解；有助于加强学生的记忆；有助于培养学生的语感；有助于提高学生的鉴赏力；因此，小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。面对新一代生活环境下成长起来的学生，教师可以从创设情境、明确目标、读悟结合、练评结合这几种途径来提高他们的朗读能力。

朗读；小学生；重要性；途径