初中音乐课堂管理方法的有效性探究

谢小倩

《文渊(高中版)》 2021年05期

江西省赣州市兴国县枫边中学 江西 赣州 342400

初中阶段是一个较为特殊的阶段，这个阶段的学生自我意识和思想逐渐开始崛起，且接受到的外界影响因素较多，所以在行为上具有比较强烈的自主性和不确定性，因此，很多教师都觉得初中学生没有小学的“听话”。而在教学过程中，教学结果的好坏，在很大程度上取决于课堂管理的效果，因此，本文主要就初中音乐课堂的管理方法进行简要分析，以期为广大音乐教师提供参考。

初中课堂；课堂管理；音乐课程；管理方法