摘 要：
初中阶段进行文化教育工作是教育生娃中重要的时期，需要老师运用合理有效的方式进行教学引导；众多科目中开展难度最大、逻辑思维最紧密的莫过于数学课程。所以开展初中数学教育需要老师合理运用适当的教育渠道、通过有效的教育资源来进行引导，只有这样才能更好的促进学生的学习和吸收；提升学生的学习兴趣，促进其学习成绩和学习效果的提升。一般而言，由于初中阶段的学生普遍具有正常的学习认知，但是随着教学难度的增加会让很多学生感觉到数学学习非常枯燥、单调、乏味；所以老师可以运用多媒体信息技术的灵活性和新颖性特征进行数学引导，这样一来就可以有效提升学生的学习兴趣，通过多媒体声音、图像、文字和音乐的多重作用提升学生的感官系统认识，促进数学工作的有序开展。
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