新课标下初中历史改课的探究

王大胜

《文渊(高中版)》 2021年05期

河北省文安县董村中学 河北 文安 065800

新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与学生能力培养的关系，注重学生学习的独立性和自主性，引导学生在学习过程中学会质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，充分发挥学生的主体作用。然而，受传统教学模式的影响，教师在“传道，授业、解惑”的同时，却忽视学生的主体地位，学生只是被动地接受知识的传授。

初中历史；创新；分析