浅谈小学语文阅读思维可视化课堂的构建

付小芳

《文渊(高中版)》 2021年05期

江西省南昌市新建区实验小学 江西 南昌 330100

从实际教学效果来分析，使用思维导图、图标等形式呈现思维过程，对学生在课堂教学中的思维的训练是一种促进。可视化的思维导图能够帮助学生理解所阅读的材料。

思维；可视化；课堂教学