构建初中地理和谐高效课堂教学模式初探

熊正雷

《文渊(中学版)》 2019年12期

江西省赣州市宁都县第三中学 江西 赣州 342800

教师与学生是课堂教学的两大主体，只有实现“教”与“学”的高度和谐，才能真正形成和谐高效的课堂教学环境。本文从“教”与“学”的角度出发，结合初中地理有关内容，探讨初中地理和谐高效的课堂教学模式，以期推动初中地理课堂教学工作的发展。

初中地理；高效课堂；构建策略